原設計者：彰化師大國文系 林凱雯
美術系 陳彥勳 劉慧英
如何預防及輔導援交學生
原設計者：彰化師大國文系 林凱雯
美術系 陳彥勳 劉慧英
【短劇內容】：
◎角色：娜娜（援交學生）－劉慧英
飾
同學 －林凱雯 飾
老師、怪叔叔、警察 －陳彥勳 飾
◎簡述：
上課鈴響了，娜娜還是一臉倦意，不自覺的在課堂上睡著了！對於同學好心的提醒也無動於衷，而當老師親自走過來時，她卻出言頂撞，對於老師的關心採取敵對的態度。
下課後，老師基於關心的學生的立場，在娜娜後面默默地聆聽她和同學的對話，聽見娜娜不斷地炫耀著自己的名牌東西，還進而引誘同學一起去打一個輕鬆又容易賺錢的工作。
在放學後，娜娜就帶著同學一起去0204電話交友公司讓她打工，並進而慫恿她去從事援交的工作，接著娜娜就告知她方法，並開始帶著她一起接客，果然在不久之後，就有人來電提出邀約，於是她們兩人一同跟著客人去Hotel開房間，但是她們萬萬沒想到，這次遇到的客人竟然是警察，於是她們兩人就被抓到警察局去了……
【案例的解決方法和討論】：
◎教師如何預防及輔導從事特種行業的學生呢？
一、
事前預防：（教師必須注意的事項）
（一）學生的家庭：（1）缺乏照顧的單親家庭；（2）父母親的衝突；（3）兄弟姐妹的關係；（4）行為異常的父母親（精神病或嚴重反社會行為）；（5）父母親的敵意、疏忽或虐待；（6）父母親的管教不一或極端放任等。以上每一項因素可能依學生的年齡、性別、社會經濟地位的不同，而產生不同程度的影響力，但每項的缺乏均會增加行為發展的不良影響。例如，父母的價值觀偏差，並強迫該學生遵循其對於父母的期望。教師必須藉由家庭訪問、與其家人溝通、學生個別的晤談、學生自傳的撰寫等各種方法，
以能掌握學生的家庭生活是否遭遇重大的危機，以預防學生出現嚴重的偏差行為或觀念。
（二）學生在學校：學生入學之後，有相當的時間花在學校之中，學校功課壓力或能力分班，可能使所謂「放牛班」學生產生自暴自棄、自卑心理，造成不愛學習而較容易發生虞犯行為，甚至有吸毒、注重玩樂的行為。教師必須盡量兼顧學生的個別差異，提高學生學習的興趣，減少學生將其精力發洩在不良的行為上。
（三）同儕團體：學生在其同儕團體之間，互相比較競爭模仿，許多的價值觀及行為型態。教師必須適時了解學生的交友狀況，以預防其誤交損友，導致行為偏差。
（四）社會環境：社會形同一個大染缸，學生極易受其影響，社會上的各種價值觀、行為、道德觀念透過大眾傳播媒體的播送，進入家庭、學校，進而影響了學生的思想行為。教師應幫助學生建立較為正確的價值判斷，在接收各種不良的訊息時，也能變其善惡真假，以防誤入歧途，造成遺憾。
二、
事後補救：
如果教師發現其學生的行為已嚴重偏差或甚至已觸法，就必須做好轉介處理的工作，首先由教師發現行為偏差的學生，老師可能發現其學生的問題需要更專業的輔助，進而交由學校的輔導人員協助處理，如果學生的行為已嚴重偏差，就必須詢求社福單位的協助，發現遭受性侵害或家庭暴力侵害之少年兒童案件時，應儘速通報當地家庭暴力暨性侵害防治中心，加強被害人保護措施及身心輔導。
教師必須在平日觀察每一位同學在學校的學習狀況，如藉由週記、日記等方式了解學生的生活狀況及其價值判斷，以及同儕團體間的學習模仿型態，鼓勵學生碰到問題可以隨時尋求教師的幫助，並進行學生的家庭訪問，收集資料，發現需要幫助的學生，給予適當的幫助。